Образование без преувеличения можно назвать своеобразным индикатором благополучия в том или ином государстве. Повышенное внимание к образованию со стороны государства со всеми вытекающими отсюда моментами - это своеобразное вложение в благополучное будущее, но, к сожалению, далеко не все придают должною значения этой сфере.

Справедливости ради отметим, что в отечественном образовании предпринимаются определенные попытки для его улучшения и реформирования. Попыток что-либо изменить предпринимается сколько угодно, однако порой эти реформы только усугубляют сложившееся положение, а педагоги, родители и учащиеся уже вздрагивают от одного слова "нововведение". Ни для кого не является секретом, что азербайджанская система образования уже давно нуждается в хорошей "встряске", способной пробудить ее от состояния летаргического сна, однако пока что реформы протекают весьма и весьма вяло, а потому приходится смириться с тем, что мы имеем на сегодняшний день.

...Светлана М. - мама ученика 6-го класса одной из столичных школ. Школа достаточно престижная, славится сильным костяком педагогического состава, и, несмотря на то, что семья Светланы живет далеко от школы, она ничуть не пожалела, что отдала своего ребенка именно в это среднее учебное заведение. Но, естественно, есть в школе и свои минусы, которые порой заставляют Светлану жалеть о сделанном в ее пользу выборе. Сожаления в первую очередь связаны с многочисленными поборами. Практически каждую неделю сын, вернувшись домой с занятий, "радует" маму очередным сообщением о том, что учитель просила передать, чтобы он завтра принес 10, 15 или 20 манатов. По особо значимым праздникам сумма сборов может достигать и 50 манатов. По словам Светланы, когда она посчитала, сколько денег у нее ушло за прошлый учебный год, то пришла к выводу, что дешевле было бы отдать сына в какой-нибудь частный лицей.

Когда она попыталась возразить и не платить очередную дань, классный руководитель ее в открытую заявила, что если Светлана не будет платить - у ребенка будут проблемы с оценками, и это несмотря на то, что мальчик учится очень хорошо. Знакомые посоветовали женщине обратиться на "горячую линию" Министерства образования, однако женщина боится делать это, ведь при обращении нужно указать свое имя. Она уверена, что потом проблем не оберешься и на ее ребенка будет устроена настоящая травля...

Отечественную систему образования не ругал разве что ленивый. Нельзя не признать тот факт, что в большинстве случаев критика в адрес этой самой системы была вполне справедливой и оправданной. Недостаточно высокий уровень преподавания дисциплин в средних учебных заведениях привел к тому, что сегодня для того, чтобы поступить в вуз, обязательно необходимо нанимать частных репетиторов. По сей день в школах существуют поборы с детей, а если быть точнее, то с их родителей. Многие школы по сей день не отремонтированы, в зимнее время отсутствует отопление... Одним словом, в отечественных школах сегодня существует целый ворох нерешенных проблем.

Еще в пpошлом году руководство Министерства образования заверяло, что отныне с негативными фактами, связанными с аттестатами, учащимся не придется сталкиваться.

"Мы ведем борьбу с негативными фактами при получении аттестатов в школах". Об этом заявлял Мисир Марданов. "Как только будут завершены экзамены и выставлены оценки, ученики смогут обратиться за получением своих аттестатов. В случае возникновения при этом негативных фактов учащиеся могут обращаться на "горячую линию" Министерства образования и лично ко мне", - сказал он.

Однако не все настроены столь оптимистично. И pодители выпускников некоторых столичных школ говорят о том, что за аттестаты приходится платить.

По сообщению министерства, в 2010 году на "горячие линии" Министерства образования Азербайджана поступило 13232 обращения, из них 89,6% пришлось на долю обращений по телефону, остальные 10,4% поступили по электронной почте и факсу.

Одна треть обращений, носящих характер жалобы, была анонимной (34%), 31,6% жалоб при расследовании оказались не соответствующими действительностями, в остальных случаях жалобы имели правдивую основу. Жалобы были связаны с принудительной покупкой школьной формы, ненужных книг, сбора денег в фонд школы и т.д. Основная часть обращений (75%) носила справочно-информационный характер, при этом 60% обращений было связано с общеобразовательными школами, 20% - с вузами, остальные почти равномерно были распределены между дошкольными, внешкольными, профтехобразованием и среднеобразовательными учреждениями.

При этом 60-70% обращений поступало по поводу учебных заведений Баку. В результате расследований директора бакинских школ NN26, 37, 61, 79, 110, 141, 192, 208, 228 и 321 по причине совершенных нарушений были уволены, директора школ NN38, 94, 139, 151, 176, 270 получили выговоры, директор школы N146 получил предупреждение. Учителя по различным предметам школ NN18, 76, 119 и 258 получили административные наказания от директоров.

По регионам страны наибольшее число обращений поступило из Гянджи, Сумгайыта, Мингячевира, Ширвана, а также из Абшеронского, Ярдымлинского, Дашкесанского, Загатальского, Хачмазского, Товузского, Тертерского, Лянкяранского, Шабранского, Лерикского районов.

Из общего числа обращений 45% были связаны с проведением в общеобразовательных школах экзаменов в централизованном порядке. В связи с неоднократными обращениями по поводу задержки выплаты стипендий студентам, социальных выплат и заработной платы работникам директорам Колледжа морской рыбной промышленности и лицея N6 города Баку были даны предупреждения, а бухгалтерам этих учебных заведений был дан выговор.

"Горячая линия" функционирует по телефонам: 496-34-82; 496-37-61; факсу: 496-37-61; email адресу: [email protected].

Азербайджанская система образования уже давно нуждается в хорошей "встряске", способной пробудить ее от состояния летаргического сна, однако пока что ничего подобного не намечается, а потому приходится смириться с тем, что мы имеем сегодня. Ну а работу "горячей линии" хоть и можно поприветствовать, все pавно следует признать, что мало на кого работа линии действует устрашающе. Потому все пока и остается на своих местах...