В Милли Меджлис Азербайджанской Республики будут представлены два законопроекта, связанных с наукой и образованием. Как передает "АзерТАдж", об этом заявил глава комитета по науке и образованию ММ Шамсаддин Гаджиев.

Он также отметил, что работа над проектом закона "О науке" уже завершилась.

Документ будет направлен в Милли Меджлис в начале мая, а до конца мая в комитете будет завершена работа над законопроектом "О высшем образовании".

А как оценивают эксперты ситуацию в сфере науки и высшего образования в Азербайджане?

С этим вопросом мы обратились к председателю образовательного центра "XXI век" Этибару Алиеву. В беседе с корреспондентом "Зеркала" Э.Алиев сказал, что "однозначно можно заявить, что в этой сфере в Азербайджане ситуация плачевна".

По его словам, если речь идет об интеграции в европейскую систему образования, основой которой является Болонская система, то в Азербайджане переход к ней происходит очень медленными темпами и в искаженной форме. "Несмотря на то, что Азербайджан присоединился к Болонскому процессу пять лет назад, серьезных подвижек в нашей системе образования не наблюдается", - сказал он.

Э.Алиев отметил, что применяемые сегодня в высших учебных заведениях принципы оценивания знаний, формы и методы образования не соответствуют европейским стандартам. "Одним словом, в сфере высшего образования у нас наблюдается регресс, и позитивных подвижек я не наблюдаю", - сказал он.

Что же касается развития науки в Азербайджане, то, по словам Э.Алиева, наша страна по индексу активности в области научных исследований занимает одно из последних мест не только в мире, но даже на постсоветском пространстве. "Прискорбным является тот факт, что мы находимся позади и Армении", - добавил наш собеседник.

Как сказал эксперт, низкий уровень научных исследований в нашей стране позволяет сказать о том, что "азербайджанская наука не в состоянии занять свою нишу среди мировой науки".

"Средства на развитие науки в Азербайджане ничтожно малы. Вполне понятно, что ничтожно малые средства не могут стать стимулирующим фактором для развития науки. Поэтому я считаю, что, пока не будет создана атмосфера для развития науки, вышеупомянутый закон не может быть прогрессивным документом для процветания этой сферы", - сказал он.

Эксперт с сожалением отметил, что научный потенциал в Азербайджане находится не на должном уровне. "Если просмотреть все направления науки в нашей стране, то будет видно, что они не соответствуют современным парадигмам", - сказал Э.Алиев.

По словам нашего собеседника, в нашей науке междисциплинарное направление проводится из рук вон плохо. "В результате этого зачастую научные диссертации являются плагиатом чужих научных трудов. Но это полбеды. Кроме того, эти диссертации не отвечают требованиям современного, постиндустриального общества", - сказал Э.Алиев.

По словам председателя центра "XXI век", для изменения ситуации в области науки в лучшую сторону недостаточно лишь структурных реформ. "Необходимо создать благоприятную почву для развития науки, повысить зарплату деятелям науки и так далее", - сказал Э.Алиев.

"К сожалению, у нас наука сосредоточена в Академии наук и университетах. В цивилизованном мире нет академии наук с подобной структурой, как у нас, и наукой целиком занимаются университеты", - отметил он.

Э.Алиев также затронул проблему коррупции, которая поразила не только высшие учебные заведения, но и средние школы. "Вне всякого сомнения, эта проблема играет свою негативную роль на развитии нашего научного потенциала. Посудите сами, выпускник с отличием оканчивает школу, но в вузе ему удается проучиться лишь первый курс. Это свидетельствует о низком уровне образования в средних школах, что является следствием взяточничества в этих учебных заведениях", - отметил он.

На вопрос, в чем же преимущество Болонской системы образования по сравнению с советской, Э.Алиев ответил следующим образом: "Ни один представитель советской медицины не был лауреатом Нобелевской премии. В области экономики из Советского Союза был всего лишь один лауреат, то же самое касается и области химии. То есть эти показатели говорят сами за себя и наглядно демонстрируют преимущество Болонской системы образования", - сказал Э.Алиев.

По его словам, преимущество Болонской системы образования заключается также в том, что деятелю науки предоставляется свобода действий на своем поприще.