В современном мире без образования невозможно найти достойную работу, продвинуться по карьерной лестнице, а потому родители, мечтающие о благополучном будущем своих детей, делают все возможное для того, чтобы они получили хорошее образование. Образование без преувеличения можно назвать своеобразным индикатором благополучия в той или иной стране. Повышенное внимание к образованию со стороны государства со всеми вытекающими отсюда моментами - это своеобразное вложение в благополучное будущее, но, к сожалению, далеко не все придают должное значение этой сфере.

Справедливости ради отметим, что в отечественном образовании предпринимаются определенные попытки для его улучшения и реформирования. Но порой эти реформы только усугубляют сложившееся положение, а педагоги, родители и учащиеся уже вздрагивают от одного слова "нововведение".

Одной из актуальнейших проблем в современном Азербайджане является качество образования в целом и в региональных школах, в частности.

Ни для кого не станет открытием тот факт, что в нашей стране педагогов хоть отбавляй, скорее, имеется их переизбыток, чем нехватка. Отечественные вузы каждый год выпускают множество специалистов, но по пpофилю работают лишь единицы из них. В школах и вузах редко когда есть вакантные места, там и старых кадров хватает. В регионах же, напротив, учителей по многим предметам часто не хватает, но столичные учителя не особо рвутся преподавать в селах, даже те, кто не имеет никакого опыта работы и только окончил вуз. Понять их в какой-то мере можно, ведь в регионах зачастую нет условий для той жизни, к которой привыкли жители столицы, нет порой элементарных коммунальных благ: воды, газа, а порой и света. Призвание призванием, но на такие жертвы мало кто готов отважиться, а потому-то и складывается подобная ситуация. К тому же известно, что на одну зарплату педагога в буквальном смысле сыт не будешь, и подавляющее число учителей подрабатывает частными уроками. В столице данная практика широко распространена, особенно это касается учащихся старших классов, которым надо готовиться к поступлению в вуз.

Кстати, в соседней России также существует схожая проблема, и там тоже учителя не хотят ехать в отдаленные местности. Наоборот, все из глубинки едут покорять Москву.

ArrayНо никто не отменял и на селе необходимости обучать подрастающее поколение. Для того чтобы стимулировать педагогические кадры к работе в регионах, правительство России обещает молодым педагогам солидные подъемные. Такое предложение летом 2010 года сделало Министерство образования РФ выпускникам педагогических вузов, пообещав в качестве подъемных полмиллиона рублей. Подать заявку на грант могли выпускники двух последних лет, причем не только педагогических вузов, но и профильных. Тpебование - диплом с оценками не ниже "четверок". Но самое главное - возможность работать в сельской школе в любой точке России: не менее трех лет - в северных районах и пяти - во всех остальных.

Возвращаясь к отечественным реалиям, отметим, что и наше Министерство образования не теряет надежды привлечь педагогов в регионы, делая акцент если не на их сознательности, то на денежном эквиваленте. Какое-то время назад был объявлен последний набор преподавателей по программе обеспечения общеобразовательных школ кадрами.

А начиная с нового учебного года выпускники по педагогическим специальностям высших и средних специальных учебных учреждений Азербайджана в возрасте до 35 лет смогут работать учителями в труднодоступных сельских школах на вакантных местах, к которым применяются меры поощрения.

Ранее назначение учителей по госзаказу в сельские школы, к которым применяются меры поощрения, проводилось непосредственно по направлению. Об этом сказал ведущий консультант отдела стратегического анализа, планирования и управления кадрами Минобразования Хайям Фараджев. До сих пор меры поощрения относились только к тем выпускникам, которые окончили высшие и средние специальные учреждения в текущем году. В настоящее время выпускникам в возрасте до 35 лет при обращении по вопросу трудоустройства на эти вакантные места будут сделаны уступки по проходному баллу, требуемому для участия в конкурсе, сказал Х.Фараджев (Trend).

Лица, желающие работать учителями, ответив на 80 и более процентов тестовых вопросов на экзаменах, считаются набравшими проходной балл. Если же кандидаты ответили на 60 и больше процентов вопросов по местам, где применяются меры поощрения, они получают право на участие в конкурсе. Меры поощрения применяются на протяжении трех лет, отмечает Х.Фараджев. По истечении этого срока лицам, которые хотят продолжить работать в сельских школах, будет оказана помощь местными органами исполнительной власти в выделении участка и предоставлении ипотечного кредита. По распоряжению Кабинета министров учителям, работающим в сельских школах, к которым применяются меры поощрения, выдаются средства на дорожные и транспортные расходы по перевозке имущества, единовременное пособие в двукратном размере заработной платы с целью создания первоначальных жилищных условий и на протяжении трех лет выдается компенсация в размере 40 манатов для оплаты коммунальных услуг. Лица, начавшие трудовую деятельность в школах, находящихся на расстоянии более 20 километров от райцентров, наряду с отмеченными мерами поощрения в течение трех лет будут дополнительно получать надбавку к заработной плате в размере 70 манатов.

Напомнм, что в 2010-2011 учебном году в отдаленные районы Азербайджана были направлены для работы в средних школах 800 учителей. Об этом недавно заявил министр образования нашей страны Мисир Марданов. "Министерство образования и в дальнейшем в течение 4-5 лет будет уделять повышенное внимание вопросу трудоустройства учителей в отдаленных регионах страны. Для учителей, которые работают в сложных социальных и климатических условиях, будут предусмотрены определенные льготы", - заявил министр образования. Но, вероятно, даже льготы не способны заманить нужное число педагогов в глушь. "В настоящий момент нехватка квалифицированных кадров в регионах Азербайджана остается одной из серьезных и актуальных проблем. В том числе существует острый недостаток кадров в сфере образования", - заявлял ранее председатель комитета по науке и образованию Милли Меджлиса Шамсаддин Гаджиев. "Несмотря на поощрение, сегодня в дальних регионах республики остро стоит вопрос обеспечения предприятий кадрами. С целью привлечения молодых специалистов проводится ряд мероприятий по поддержке и поощрению. Но во время подбора кадров за основу берутся знания", - отметил он. Ш.Гаджиев высказал мнение по поводу внедрения механизма самостоятельного финансирования во всех образовательных учреждениях. "В законе "Об образовании" предусмотрено самостоятельное финансирование образовательных учреждений. После того как Кабинет министров издаст соответствующее распоряжение, данный процесс будет осуществлен", - заключил председатель комитета по науке и образованию Милли Меджлиса.