Школьный парламент - мертворожденный проект?

Общественное объединение "Ирели" дает старт проекту "Школьный парламент". Как сообщает пресс-служба объединения, главной целью проекта является формирование активного образа жизни, организационных и управленческих навыков у подрастающего поколения, а именно у школьников 9-11-х классов.

В сообщении "Ирели" также отмечается, что организация таких парламентов положительно скажется на общем развитии школьников, на их мировоззрении, инициативности. "Этот проект научит школьников правильно и в более легкой форме выражать свои мысли и доводить их до официальных лиц государства. Молодые активисты, которые заинтересованы в формировании "Школьного парламента" в средних учебных заведениях, должны прислать информацию о школе (номер или название школы) и личное CV на адрес: [email protected]. Заявки на участие в проекте принимаются по 10 марта 2011 года", говорится в сообщении (1news.az).

В ряде стран, в том числе в некоторых госудаpствах СНГ, школьный парламент действует как важное условие осуществления демократического управления школой. В этих странах плодотворно работающий школьный парламент, понимающий цели и задачи своей работы, является незаменимым помощником администрации в решении сложных проблем в режиме развития образовательного учреждения, гарантом стабильности в условиях функционирования школы. Именно в работе школьного парламента дети и взрослые учатся жить вместе, становятся полноправными партнерами в решении важных для себя проблем.

В состав парламента в равных количествах входят дети (1/2 часть) и взрослые (1/4 - родители и 1/4 - учителя). Одной из важных структур парламента является попечительский совет, который призван помочь администрации школы в эффективном распределении бюджетных средств. Он также занимается привлечением внебюджетных источников финансирования. Члены попечительского совета оказывают и юридическую помощь. В структуре парламента для разрешения спорных ситуаций во взаимоотношениях субъектов образовательного процесса выделяется совет мира и права, в составе парламента создается законодательный совет, которому поручается разрабатывать и готовить к утверждению общим собранием парламента локальные нормативные акты школы, изменения в действующий устав. Также создается процессуальный совет, который должен координировать и организовывать образовательный процесс как в урочное, так и во внеурочное время.

Проблемы в системе среднего образования - низкий уровень преподавания, коррупция среди преподавательского состава, низкое качество учебников в школах - общеизвестны. Может ли создание школьного парламента способствовать решению вышеназванных проблем и действительно ли "организация таких парламентов положительно скажется на общем развитии школьников, на их мировоззрении, инициативности"?

Глава образовательного центра "XXI век" Этибар Алиев считает, что школьный парламент является чисто западной моделью. "В Азербайджане первая попытка по созданию школьного парламента была предпринята два года назад", - напомнил Э.Алиев. Как сообщил эксперт, после создания школьного парламента его организаторы даже посетили Милли Меджлис. "Они даже выбрали спикера и вице-спикера своего парламента. Но эта модель так и не сработала", - отметил Э.Алиев. Что касается предложения "Ирели", то, по мнению главы центра, азербайджанские школьники не способны повлиять ни на качество учебников, ни на уровень преподавания, ни на коррупцию в школах. "Как эксперт по образованию я не верю в то, что создание школьного парламента может как-то повлиять на процесс образования", - считает Э.Алиев.

Он отметил, что авторитарная политика Министерства образования превратила эту организацию в закрытую систему. "Директора находятся в полном подчинении министра образования", - заявил эксперт.