Эксперты отмечают, что "зона" - это кривое зеркало нашего общества и она сейчас деградирует. У тех, кто находится по ту сторону колючей проволоки, нет тяги к знаниям. Да ее и у обычных-то школьников зачастую не обнаружить, что уж говорить о тех, кто отбывает наказание в местах не столь отдаленных...
Тем не менее, нельзя всех грести под одну гребенку, и даже те люди, которые преступили черту закона, порой задумываются о нормальной жизни на воле, а для этого, естественно, необходимо образование. На самом деле образование за колючей проволокой - тема весьма пикантная и приковывающая к себе множество любопытных взглядов. К тому же, это благодатная почва для разных проектов. Больше всего в образовании нуждаются несовершеннолетние преступники, чья жизнь, не успев начаться, останавливается за колючей проволокой.
В нашей стране несколько лет тому назад действовал проект по образованию для несовершеннолетних преступников. Для детей были организованы подготовительные курсы для получения среднего специального образования. Специалисты, участвовавшие в данном проекте, отмечали, что подpостки, находящиеся в колонии, - это дети, которые столкнулись с трудностями уже в начале своего жизненного пути. По этой причине они крайне чувствительны, ранимы, на первых порах было весьма сложно наладить с ними контакт. В процессе общения дети постепенно раскрывались, начинали относиться к педагогам с большим доверием. Все ребята, обучавшиеся на подготовительных курсах, мечтали о нормальной жизни, однако зачастую они не видели выхода из сложившейся ситуации, она казалась им тупиковой. Задача специалистов заключалась в том, чтобы помочь им найти свое место в жизни.
Можно выделить позитивные и негативные отличия этих подростков от тех рябят, которые находятся на свободе. К негативным можно отнести то, что эти дети потеряли доверие к людям, они стали более жесткими. К позитивным отличиям можно отнести то, что они почувствовали вкус тяжелой жизни, а потому стали ценить те вещи, на которые обычный ребенок просто не обращает внимания. Скажем, многие из них мечтают о домашнем уюте, нормальной семье, в которой их будут любить и понимать.
Однако очень важным моментом является то, насколько мы помним об этой разнице и стремимся ее замечать, учитель в любом случае должен оставаться учителем и в каждом, кому он преподает, в первую очередь преподаватель обязан видеть ученика.
Никто не станет спорить с тем, что среди несовершеннолетних заключенных очень много талантливых ребят, которые проявляют способности в изобразительном искусстве, музыке, стремятся учиться.
ArrayГлавной задачей на сегодняшний день является поощрять эти стремления и дать им шанс на то, чтобы после выхода на свободу они почувствовали себя полноправными членами общества. Именно по этой причине предоставление получения образования является очень важным событием в Пенитенциарной системе Азербайджана.
На сегодня в учреждениях по отбыванию наказаний в Азербайджане функционирует около десяти заведений по получению профобразования Министерства образования, сказал Trend завотделом профтехобразования Минобразования Намиг Мамедов. По его словам, в данных заведениях получают образование более 1500 заключенных. Эти заключенные, наряду с отбыванием срока в исправительных учреждениях, обучаются там профессии, отметил Н.Мамедов. "Мы не планируем увеличивать количество заведений по получению профобразования в исправительных учреждениях. Попросту в учреждениях по отбыванию наказания могут быть открыты курсы, действующие при определенных профшколах. Сейчас в связи с этим ведется работа. Но пока не уточнено, в каких исправительных учреждениях будут открыты эти курсы, поскольку для организации этой работы требуются финансовые средства", - сказал Н.Мамедов.
Любой человек устроен так, чтобы мечтать о том, чего у него нет. Каждый находящийся в местах лишения свободы мечтает лишь об одном - о выходе на свободу. И, пожалуй, одним из шансов на благополучное свободное будущее для каждого из них могут стать знания, возможность получить которые у них уже появилась.
За рубежом вопрос образования для преступников - это уже давно решенная проблема. Скажем, в Германии юных преступников щадят. По науке лет до двадцати трех-двадцатичетырех на человека еще можно повлиять, позже - практически нет возможности исправить социальные отклонения, с этим даже европейские гипергуманисты вынуждены согласиться. Проблемы у подростков везде похожие - наркомания, алкоголизм, недостаток внимания со стороны взрослых. В Германии молодых, как правило, осуждают на небольшие сроки. Упор делается на профилактику правонарушений и меры социальной интеграции. Здешняя тюрьма для молодежи по чистоте и оснащению больше напоминает санаторий и обычно включает три формы содержания: усиленный, обычный и открытый режим. В последнем случае осужденные имеют право временно покидать "заведение", посещать близких, выходить в город на работу или с развлекательной целью. Побеги в таких условиях крайне редки. Личность подростка в немецкой тюрьме стараются не подавлять, или тем более ломать, а учат молодежь уважать чужое мнение и совместно принимать решения. Находясь в заключении, можно получить образование, среднее или специальное профессиональное. Поэтому и отсидка в немецкой тюрьме реже приводит к рецидивам.
Строптивцам грозит усиленный режим. Правда, в немецком понимании это означает, например, что прогулка во дворе всего один раз в два дня. "Воспитателями" здесь называют охранников. По роду деятельности они действительно скорее воспитатели, чем надсмотрщики. Кроме того, в колонии множество психологов и медперсонала. Тюремная администрация занята не только управленческой работой, но заботится о соблюдении прав своих подопечных.
Дело в том, что в ФРГ молодежные исправительные заведения работают в отсутствии четкой законодательной базы. С юридической точки зрения молодых людей за решеткой держат на основе административных предписаний. Весь объем повседневных проблем в каждой федеральной земле и даже от колонии к колонии регулируется по-разному.
Почему-то считается, что к подрастающему поколению и ко взрослым можно относиться одинаково. Но юность - это совершенно особый период развития, с особой спецификой. И теория и практика говорят о том, что дети и подростки могут "перерасти" эту фазу и навсегда прекратить совершать правонарушения. Со взрослыми все иначе, в тридцать лет человек уже сформирован и повлиять на него трудно. Возможны лишь незначительные коррективы в поведении.
Существует такое расхожее мнение, что всеобщая безопасность возможна, и что она будет достигнута тогда, когда всех, кого полагается, упрячут за решетку. В большинстве европейских стран смертная казнь давно отменена, но и пожизненное заключение применяется крайне редко. Никто, похоже, не задумывается о том, что рано или поздно все заключенные снова выйдут на свободу. Уже доказано, что решающую роль играет то состояние, в котором заключенный покидает тюрьму. Повлиять на него - задача государства. Если удастся снизить количество рецидивов хотя бы на один процент, жертв будет на тысячи меньше.
Именно по этой причине образование может стать своеобразной палочкой-выручалочкой, которая повлияет на психологию человека, преступившего закон.
Образование - важная и, безусловно, необходимая составляющая в формировании полноценной личности. Естественно, нужно оно и заключенным, а тем более несовершеннолетним, ведь рано или поздно каждый из них окажется на свободе, и перед вчерашним "зеком" встанет вопрос:"Что делать дальше?" Если он окажется уже подготовленным специалистом в какой-то области, то шансов наладить нормальную жизнь у него будет гораздо больше, а потому готовиться к свободе им нужно начинать во время нахождения за колючей проволокой.
Безусловно, вся проделанная работа в направлении образования для заключенных является похвальной, но думается, что государство должно заботиться о судьбе своих граждан с самого рождения и создавать такие условия жизни, при которых желающих преступить черту закона будет минимальное количество.
|
